西北师范大学2019年教育技术学学术型硕士研究生招生简章
(专业代码: 078401）
一、学科介绍
西北师范大学是我国最早开办教育技术学专业的高等学校之一，1993年经国务院学位委员会批准设立教育技术学硕士点。2006年教育技术学科被评为甘肃省省级重点学科。该学科现已形成现代教育技术原理、信息技术与教育应用、教学设计与绩效技术、现代远程教育和数字教学资源与环境等五个稳定的硕士培养方向。
1.现代教育技术原理方向主要进行教育技术基本理论、教学设计的基本原理与方法、现代远程教育基本理论等研究。
2.信息技术与教育应用方向主要进行新技术、新媒体在教育教学中有效应用的模式与方法研究。
3.教学设计与绩效技术方向主要进行教学设计基本理论和方法、绩效技术模型等研究。
4.现代远程教育方向主要进行现代远程教育基本理论、西部农村及民族地区远程教育理论与实践研究。
5.数字教学资源与环境方向主要进行数字化学习资源的设计、开发理论与实践研究，数字教学环境的应用、数字化学习方式的研究。
一、二、学科特色
自1993年以来，经过20多年的发展，该硕士点已经发展成为西部一流、在全国具有重要影响的教育技术人才培养、科学研究、应用实践基地，在教育技术领域的研究成果卓著。
依托该硕士点，已先后成功申报国家发改委互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室、甘肃省高校人文社科重点研究基础——甘肃省教育信息化研究中心，甘肃省省级实验教学示范中心——信息化教学技能实验中心，甘肃省数字化教育工程实验室，并形成以下学科特色：
（1）中国特色的信息化教育理论与实践体系。围绕创建具有中国特色信息化教育理论体系开展研究，创建以现代教育媒体的研究和应用为核心的理论体系；
（2）西部农村与民族教育信息化发展的理论与实践。紧密结合西部农村与民族地区实际，围绕运用信息技术促进西部农村与民族地区教育均衡发展、教育信息化、数字教育资源的建设与应用、中小学教师专业发展开展研究，为信息技术与学科教学融合提供理论与实践指导；
（3）数字化学习环境建设与创新应用。围绕数字化学习环境、数字化学习资源、数字化学习方式开展研究，丰富教育技术学学科理论和实践知识；
（4）教育信息化发展评估与咨询。设计与开发调查与评价系统，并利用调查与评价过程中形成的大数据，为政府形成教育决策提供依据，为大型教育信息化项目的设计与实施提供咨询。
三、学术型硕士研究生招生目录
四、考试参考书目
西北师范大学2019年现代教育技术专业学位硕士研究生招生简章
（专业代码 045114）
一、学科介绍
教育硕士现代教育技术专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，具有实践性、职业性和综合性等特点。目的是加强基础教育信息化发展的骨干教师队伍建设，培养造就一批高层次、高素质的具有较强的教育教学实践和研究能力的信息技术学科教师、数字校园管理和数字资源研发人员。教育硕士现代教育技术专业学位的服务领域主要有基础教育、网络教育、数字教育产品研发等领域。
2002年西北师范大学教育硕士现代教育技术专业学位开始招生，招生规模逐年扩大。近二十年以来,积极探索教育硕士专业学位教育的发展模式和教育硕士的培养目标，逐渐形成了不同于现行教育学硕士（学术型硕士）的培养目标,开辟了与学术型人才培养渠道相平行的职业型人才培养的新途径。
长期本着为基础教育服务的宗旨,从实际出发,在保证教育硕士研究生培养质量的前提下,锐意改革,探索出了灵活多样的培养模式。并根据不同课程的特点和教学要求,采取灵活多样的教学方式,在课程教学中注重教育硕士的实践问题解决能力和实践反思能力的培养。
教育硕士现代教育技术专业学位点建设的十余年，正是我国基础教育信息化快速发展的时期，所培养的人才为推进不同地区基础教育信息化发展发挥了重要作用。
二、招生目录
三、考试参考书目
